edebiyatokyanus - İLKÖĞRETİM OKUL YÖNETİCİLERİNİN DEĞERLENDİRME ROLLERİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

ÖZET

Yapılan araĢtırma sonuçları incelendiğinde resmi ilköğretim okullarında görev yapmakta olan öğretmen cinsiyetlerine göre “okul yöneticilerinin sicil raporundaki maddeleri objektif olarak değerlendirmesi” ifadesine verdikleri yanıtlar incelenerek, kadın öğretmenlerin bu maddeler üzerindeki görüĢlerinin erkek öğretmenlere göre daha olumlu olduğu belirlenmiĢtir. Öğretmenlerin kıdemlerine göre ise 1-4 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin algılarının diğer kıdemlere göre olumsuz olduğu sonucuna ulaĢılmıĢtır. Okul yöneticisinin teknik, insancıl ve karar yeterliliklerine sahip olup olmadığı konusunda öğretmenlerin cinsiyetine göre 0.05 anlamlılık düzeyinde anlamlı bir fark bulunmuĢ. Kadın öğretmenlerin, erkek öğretmenlere göre okul yöneticilerinin yeterliliklerinin daha fazla olduğunu düĢündükleri sonucuna ulaĢılmıĢtır. Öğretmenlerin kıdemlerine göre okul yöneticilerinin yeterlilikleri hakkındaki görüĢleri arasında anlamlı bir fark vardır ve ikili karĢılaĢtırmalar sonucunda mesleki kıdemi 1–4 yıl olan öğretmenlerin yöneticilerinin yeterlilikleri konusunda diğer öğretmenlere göre daha olumsuz algıya sahip oldukları belirlenmiĢtir. v

ABSTRACT

When the data are examined; it can be seen that female teachers are more positive than male teachers in terms of evaluation of items objectively in official report by school administrators. vi

In terms of teachers experience it can be concluded that teachers having 1-4 years experience have more negative perception then more experienced teachers. Whether school administrators have technical, humanist and decisive sufficiency a 0,05 meaningful difference is founded according to teachers think more positively than male teachers in view of school administrators sufficiency. According to experience of teachers there is a meaningful difference of opinion., about school administrators sufficiency and it is determined that after dual comparisons teachers having 1-4 years experience have more negative feeling than more experienced teachers about school administrators sufficiency.
http://www.acikarsiv.gazi.edu.tr/index.php?menu=2&secim=5&ses=&txtAbstract=%F6%F0retmen
OPINION OF TEACHERS ABOUT THE EVALUATION ROLE OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN PRIMARY SCHOOLS BAKIR, Ümit Gazi University Department of Post-Graduate Training of Educational Management, Inspection, Budgeting and Planning Thesis Consultant: Prof. Dr. Nezahat GÜÇLÜ December 2007, 110 pages This paper examines establishment of teachers perception towards evaluation skills of school administrators related to governmental official employment report. The control group consists of 302 branch and primary school teachers working in 31 governmental primary schools in Ankara and its administrative districts in 2006-2007 education year. In purpose of collecting data a survey which is comprised of two parts was prepared with a point of view of a specialist. The first part is reserved for personal information and the second part is dedicated 14 questions for governmental official employment report and 12 questions for sufficiency of administrators. After implementing the survey, the data was evaluated with the help of SPSS 11,5 pocket program. Percentage, frequency, average, key- kare test, t- test and for dual comparisons tukey and tamhane tests were used for analyzing existing data. ĠLKÖĞRETĠM OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME ROLLERĠNE ĠLĠġKĠN ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠ (ANKARA ĠLĠ ÖRNEĞĠ) BAKIR, Ümit Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı Tez DanıĢmanı: Prof. Dr. Nezahat GÜÇLÜ Aralık 2007, 110 sayfa Bu araĢtırma, okul yöneticilerinin devlet memuru sicil raporunda yer alan maddelere iliĢkin değerlendirme becerilerini ayrıca insancıl, teknik ve karar yeterliliklerine sahip olma durumlarına iliĢkin öğretmen algılarını tespit etmek amacıyla yapılmıĢtır. Bu amaçla resmi ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin görüĢleri alınmıĢtır. AraĢtırmanın çalıĢma grubunu 2006-2007 eğitim-öğretim yılında Ankara Ġli Merkez Ġlçelerinde mevcut bulunan 31 resmi ilköğretim okulunda görev yapmakta olan toplam 302 branĢ ve sınıf öğretmeni oluĢturmaktadır. Verileri toplamak amacıyla uzman görüĢüne baĢvurularak iki bölümden oluĢan bir anket hazırlanmıĢtır. Anketin birinci bölümünde kiĢisel bilgilere, ikinci bölümünde ise devlet memurları sicil raporundaki maddeleri belirten 14 ve yönetici yeterliliğini saptamaya yönelik 12 ifadeye yer verilmiĢtir. Uygulanan ölçme aracı sonucunda elde edilen veriler, SPSS 11.5 paket programı yardımıyla değerlendirilmiĢtir. Verilerin analizinde yüzde, frekans, ortalama, kay-kare testi, t- testi ve ikili karĢılaĢtırmalar için tukey ve tamhane testleri kullanılmıĢtır. iv